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    題名: 教學實踐計畫對於學習者UCAN共通職能改善之探究-以資訊相關通識課程為例
    作者: 鍾沛穎
    鍾百喬
    貢獻者: 健康科學管理學院
    關鍵詞: 共通職能
    體驗式學習
    T檢定
    日期: 2024-03-28
    上傳時間: 2024-03-29T06:28:15Z (UTC)
    摘要: 前言
    藉由校務研究中心針對學生UCAN共通職能的PR值分析可以觀察出在UCAN八項共通職能中，人際互動、溝通與表達和資訊科技應用此三項PR值相對偏低。因此，提出本研究，以謀求有效之教學應用模式。
    研究方法
    主要利用前後測問卷調查以及部分學習者訪談等方式進行，以量性和透過參與觀察法研究的方式來進行，並同時檢視和探討學習者成效。研究中主要針對的特定對象為日間部四技修讀「視覺化程式技能實務」通識課程的同學。
    研究結果與討論
    此研究所導入的實乃奠基於合作學習基礎上的體驗式教學模式，藉由分組來強化人際互動、溝通與表達和資訊科技應用。在分組合作學習的前、後測問卷調查中，使用成對樣本的T檢定方法來比較前後測的數據，透過檢定結果，此教學效果為正向且具有顯著差異。
    結論與建議
    體驗式教學模式的使用，除有助於提高學習者興趣和參與度外，也能減緩其在人際互動、溝通表達和資訊應用的不適應性。建議未來可以進一步探討此教學模式中的具體與權重因素，塑造常模以助於後續實踐應用，提高教學模式的效益。
    顯示於類別:[資訊科技系] 研究計畫

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