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http://ir.meiho.edu.tw/ir/handle/987654321/4205
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| Title: | 教學實踐計畫對於學習者UCAN共通職能改善之探究-以資訊相關通識課程為例 |
| Authors: | 鍾沛穎
鍾百喬 |
| Contributors: | 健康科學管理學院 |
| Keywords: | 共通職能
體驗式學習
T檢定 |
| Date: | 2024-03-28 |
| Issue Date: | 2024-03-29T06:28:15Z (UTC)
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| Abstract: | 前言
藉由校務研究中心針對學生UCAN共通職能的PR值分析可以觀察出在UCAN八項共通職能中，人際互動、溝通與表達和資訊科技應用此三項PR值相對偏低。因此，提出本研究，以謀求有效之教學應用模式。
研究方法
主要利用前後測問卷調查以及部分學習者訪談等方式進行，以量性和透過參與觀察法研究的方式來進行，並同時檢視和探討學習者成效。研究中主要針對的特定對象為日間部四技修讀「視覺化程式技能實務」通識課程的同學。
研究結果與討論
此研究所導入的實乃奠基於合作學習基礎上的體驗式教學模式，藉由分組來強化人際互動、溝通與表達和資訊科技應用。在分組合作學習的前、後測問卷調查中，使用成對樣本的T檢定方法來比較前後測的數據，透過檢定結果，此教學效果為正向且具有顯著差異。
結論與建議
體驗式教學模式的使用，除有助於提高學習者興趣和參與度外，也能減緩其在人際互動、溝通表達和資訊應用的不適應性。建議未來可以進一步探討此教學模式中的具體與權重因素，塑造常模以助於後續實踐應用，提高教學模式的效益。 |
| Appears in Collections: | [Department of Information Technology] Research Projects
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