性別與英語學習動機之相關研究─以屏東縣國小學童為例

MUIR > Journal of Meiho University > v.26 n.1(2007/03) > Item 987654321/185

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Title:	性別與英語學習動機之相關研究─以屏東縣國小學童為例
Authors:	黎瓊麗;林玫妙;林怡倩
Contributors:	美和技術學院應外系副教授;美和技術學院應外系講師;美和技術學院應外系講師
Keywords:	性別;英語學習動機
Date:	2007-03
Issue Date:	2011-02-22T02:21:49Z (UTC)
Abstract:	國小英語教學自2001年在台灣全面實施以來，引起不少學者的研究，研究者從事英語教學多年，亦希望對台灣最基礎的英語教學盡份心力，學習動機是學習活動進行的基礎，沒有動機就不可能產生學習，更遑論學習成效，許多人都認為女生在語言學習上具有天賦及優勢，因此學習語言的動機應該要比男生來得強，事實是否如此值得探討，因為影響的因素相當多，本研究以屏東縣國小六年級學童為研究對象，共發出1413份問卷，有效問卷1317份，男生695人，女生622人，以黎瓊麗等人(2006)所編製之國小學童英語學習動機量表為工具，探討不同性別的國小學童在英語學習動機上的異同。本研究發現在整體動機量表上，女生的英語學習動機明顯高於男生的英語學習動機，在英語學習動機的各層面上，女生在「期望價值」、「工具性」、「對異文化的興趣」上顯著地高於男生；男生在「出類拔萃」、「被動性」上顯著地高於女生；男女生在「自我效能」上無顯著差異。對於研究結果，研究者亦提出建議以提供相關人士參考，以期激發國小學童學習英語的動機。
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