建構翻轉教室實用英文教學之研究

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Title:	建構翻轉教室實用英文教學之研究
Authors:	莊筱玉;華國棟
Keywords:	情境主題設計;動態教學與學習;學習評量與輔導
Date:	2017-11-30
Issue Date:	2017-11-30
Abstract:	本研究以情境主題設計之實用英文以動態教學與學習互動為主軸，融入學習評量與輔導之E化教材，藉以有效提升學習者之實務應用英文能力。本研究時程自105年9月起至106年1月止，以製作好之10單元E化主題英文教材做為翻轉教室之學習內容，並融入民生學院實用英文課程中進行教學。此研究於實用英文課程結束前，進行74位參與者「建構翻轉教室之學習者導向英文教學滿意度」問卷填寫，以四點量表(非常滿意、滿意、不滿意、非常不滿意)統計四個問卷項目(課程實施方式、課程互動方式、整體教學成效、整體學習成效)之結果皆達到滿意程度(平均分數為3.21)，顯示翻轉教室之學習者導向實用英文課程之實施有顯著成效；本研究亦根據結果提出相關的後續教學與學習建議。
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