以標準化病人「擬真教學」增加臨床營養知識及 提升學習成效

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題名:	以標準化病人「擬真教學」增加臨床營養知識及提升學習成效
作者:	陳玉桂
貢獻者:	健康科學管理學院
日期:	2022-09-26
上傳時間:	2024-09-23T09:44:32Z (UTC)
摘要:	醫學及護理課程常使用擬真教學方法，強化學生的學習成效，因此構想「擬真模擬教學」提升學生學習成效。膳食療養學課程主要著重疾病營養照顧，課程主要學習目標為了解各種疾病的營養照顧、介入及紀錄，過去教授本系學生「膳食療養及實驗」課程，著重國家考試的課程內容，以直接傳授知識及歷屆考題解答為主要上課模式，學生無法想像臨床實境及疾病複雜度，以直接記憶方式學習，相對困難，研究者服務學校及科系而言，學生多源自偏鄉，家庭生活環境相對質樸，大部分學生多從獨立招生管道入學，統測成績偏低或並未參加統測，因此學生學習動機明顯低於他校。本研究希望把個案狀況設計成標準病人，模擬營養照顧流程，讓教學活潑化，也促進學生學習動機，增進學習成效。未來面對醫院實習或國家考試個案實例的解答，可以進步。
顯示於類別:	[食品營養系] 研究計畫

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標準化病人_擬真教學_對食品營養系學生的_臨床營養知識提升之成效評估_110.pdf		1422Kb	Adobe PDF	35	檢視/開啟

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