潛能開發智慧片進階課程設計與評估

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題名:	潛能開發智慧片進階課程設計與評估
作者:	巫素真;林麗玲;李長燦
貢獻者:	民生學院
關鍵詞:	行動研究;認知;社會互動;遊戲建構
日期:	2014
上傳時間:	2014-11-03T06:28:26Z (UTC)
摘要:	幼兒時期的可塑性最高，發展認知能力與建立正向同儕關係成為幼兒期的關鍵發展任務。潛能開發智慧片具有可操作的性質，除能讓幼兒探索顏色（如紅、藍、綠、黃等）與空間（如上、下、左、右、前、後等方位）的關係，創作不同造型之外，還能作為促進幼兒社會互動的媒介，對其社會發展和認知學習有正面的幫助。因此，本產學合作計劃的目的是以行動研究的方法探討潛能開發智慧片（Klikko Geometric Plate Construction Set）進階課程與教學的成效，透過遊戲建構的教學模式，將潛能開發智慧片融入認知與社會互動的學習，以提升小朋友的空間智能與解決問題的能力、合作、傾聽的社會溝通技巧、以及精細動作能力。本研究計畫包含（一）課程理論基礎與應用原則；（二）課程活動之設計（三）課程活動之評估等三個階段。在建立課程基礎與架構方面，將建構課程理論基礎、分析課程應用原則與規劃課程目標等三個項目。在課程活動之設計方面，將採用「遊戲建構模式」為基礎，分成：1.主題介紹, 社會互動分享2.老師示範, 3.個人模仿操作, 4.比較分析異同等四個步驟。課程評估包括試教、檢討與修正。課程評估結果認為智慧片建構遊戲適合大班幼兒學習。透過智慧片建構遊戲可以:（一）提升幼兒對於形狀與顏色之認知能力（二）促進幼兒精細動作技巧；(三)增加同儕之間的正向互動；(四)增強幼兒的團隊合作的概念和態度；(五)增進幼兒的學習興趣和專注力(六)提供幼兒自由創作與想像空間；（七）加強幼兒分辨差異的能力。
顯示於類別:	[社會工作系] 專書

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101智慧片產學合作結案報告20141027巫素真.pdf		1679Kb	Adobe PDF	1321	檢視/開啟

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