國小創造性問題解決化學單元教學與學習材料設計及評估

MUIR > Journal of Meiho University > v.32 n.1(2013/00) > Item 987654321/2222

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Title:	國小創造性問題解決化學單元教學與學習材料設計及評估
Authors:	洪文東
Keywords:	科學創造力;問題解決能力;教學活動設計
Date:	2013
Issue Date:	2013-10-30T03:26:01Z (UTC)
Abstract:	本研究旨在設計國小創造性問題解決化學單元教學與學習材料，並以準實驗研究法對國小六年級學童39名進行實驗教學。採單組前後測實驗設計方式，比較國小學童在實驗教學前後，科學創造力與問題解決能力之表現情況，藉此評估所設計之教學及學習材料之有效性。本研究是依據Treffinger 和 Isaksen (1992) 改自 Parnes (1967) 所提出的創造性問題解決模式加以修正提出RCPS (Revised Creative Problem Solving) 創造性問題解決的基本教學模式，設計「溶解」、「酸與鹼」、「空氣與燃燒」三個主題教學活動，期能藉由創造性問題解決之教學活動歷程，激發學童科學創造力並促進其科學問題解決能力。結果發現學童經由RCPS主題教學活動後科學創造力有顯著之進步。本研究據此對科學教育上教學活動與評測工具設計提出一些建議。
Appears in Collections:	[Journal of Meiho University] v.32 n.1(2013/00)

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