“耶~我喜歡閱讀！”—幼兒園實施分享閱讀教學之研究

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Title:	“耶~我喜歡閱讀！”—幼兒園實施分享閱讀教學之研究
Authors:	谷瑞勉;王怡靜
Contributors:	美和科技大學兒童服務系教授;高雄鳳西國小附幼教師
Keywords:	分享閱讀;閱讀教學策略;幼兒閱讀表現;可預測性圖畫書
Date:	2012-09
Issue Date:	2013-10-07T06:11:44Z (UTC)
Abstract:	本研究為在高雄市某國小附設幼兒園大班針對14名幼兒，運用33本圖畫書，進行三個月之分享閱讀教學；目的在探究教師進行分享閱讀的歷程、運用策略及幼兒在閱讀上的表現。採行動研究法，透過觀察、訪談、錄影、錄音、並對幼兒作品與討論內容等相關資料進行分析與歸納。其研究結果發現如下：一、孩子在愉快、無壓力的分享閱讀環境中學習能引發對閱讀的興趣，透過多元策略引導，能增進幼兒一般的語文能力。二、分享閱讀的有效策略包括：預測、適當提問與討論、重複閱讀、連結與比較、解讀插畫、讀者劇場、獨立閱讀等。三、閱讀材料除為可預測性外，還要考慮與幼兒文化背景及生活經驗的關連。運用讀者劇場更能增進幼兒的閱讀動力。四、分享閱讀後幼兒在對故事知覺、回應和閱讀態度方面都有正面表現。最後提出實施分享閱讀教學的實務建議及後續研究之參考。
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