國小創造性問題解決化學單元教學與學習材料設計與推廣(1/2)

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題名:	國小創造性問題解決化學單元教學與學習材料設計與推廣(1/2)
作者:	洪文東;高志明;楊志強;謝甫宜
關鍵詞:	國小學童;學習模組;教學設計;創造性問題解決
日期:	2012
上傳時間:	2013-10-03T06:59:38Z (UTC)
摘要:	本研究旨在設計與開發「自然與生活科技」領域創造性問題解決(Creative Problem Solving，簡稱CPS)化學單元教學活動與學習材料。藉由教材分析、文獻探討、設計CPS教學活動與學生學習活動模組，並配合「科學創造力測驗」、「問題解決能力測驗」評測工具，調查了解學童科學創造力與解決問題能力，最後根據所研擬之「CPS」化學單元教學活動設計及學生學習活動模組，進行實驗教學處理，經由質性描述、量化統計及參與觀察等多種途徑，加以分析研判，期能提出適切可行之CPS化學單元教學活動與學習材料。　　本研究第一年之進行步驟為：(1)界定研究目的及範圍；(2)文獻探討；(3)教材內容分析與單元概念分析；(4)設計「自然與生活科技」領域化學單元教學活動內容；(5)設計國小「自然與生活科技」領域化學單元學生學習活動及材料模組；(6)第一階段試教、觀察及評估； (7)觀察及評測資料整理、分析； (8)小組討論、修訂；(9)提出一系列CPS化學單元教學活動與學習材料；(10)提出第一年結論與建議。　　本研究第二年則根據第一年之研究發現，繼續進行下列步驟：(1)進行第二階段CPS化學單元教學活動設計之預試與評估；(2)進行第二階段CPS化學單元學習活動模組之預試、評估；(3)提出國小「自然與生活科技」領域化學單元學習活動模組及教學活動設計；(4)進行實驗教學及前、後測；(5)參與觀察及個別晤談；(6)資料整理分析、研判；(7)小組討論、專家審查、分析修訂；(8)彙編CPS化學單元教學活動與學習材料使用手冊；(9)研擬試用計畫，並依計畫進行試用及檢視；(10)出版使用手冊，舉辦教師研習會加以輔導及推廣；(11)提出第二年結論報告。本研究第一年分析目前國小「自然與生活科技學習領域」中有關化學內容教材，根據創造性問題解決(Creative Problem Solving，簡稱CPS)教學模式，開發出不同於現行國小教科書之化學單元教學與學習活動設計。目前已完成(1)溶解(2)酸與鹼(3)空氣與燃燒三個主題之CPS教學與學習材料設計，並實際於三所國小進行試教活動，再依實驗教學學童之表現與反應情況加以修正並精緻化。本研究第一年分別在高雄市東光國小進「酸與鹼」主題試教活動，以及屏東縣歸來國小進行(1)溶解(2)空氣與燃燒試教活動，並在國立屏東教育大學附設實驗國民小學，舉辦兒童科學營研習活動，藉由活動觀察學童表現與反應，並調查學童對所設計之三個主題活動之意見，經由兩次試教與一次科學營研習活動，先後依序發展出(1)溶解、(2)酸與鹼、(3)空氣與燃燒三大主題之教科書、教學活動示例與學習活動設計(習作)，第一年已完成上述化學單元教學與學習材料設計之初稿。
關聯:	行政院國家科學委員會補助專題研究計畫第一年成果報告
顯示於類別:	[護理系] 研究計畫

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