托兒所教師任教意願與個人背景因素之探討;The Relationship between Teaching Willingness and Background Experience among Teachers in Preschool Settings

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題名:	托兒所教師任教意願與個人背景因素之探討;The Relationship between Teaching Willingness and Background Experience among Teachers in Preschool Settings
作者:	汪慧玲;Huei-Ling Wang;沈佳生;Chia-Shen Shen
關鍵詞:	托兒所教師;意願;任教意願;Early Childhood Teacher;Willingness;Teaching Willingness
日期:	2012-03
上傳時間:	2012-11-12T01:59:22Z (UTC)
摘要:	本研究旨在探討托兒所教師任教意願之現況，並比較不同背景變項的托兒所教師在任教意願上的差異情形。主要研究工具為研究者自編之問卷調查，作為蒐集量化資料的工具，並以屏東縣558位托兒所教師為研究對象。將研究所得結果以描述性統計、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析等統計方法加以分析。根據資料分析結果，本研究所得的結論如下：1、整體而言，托兒所教師的任教意願，得分情形趨近中等程度。2、在托兒所教師自評任教意願的各層面上，依平均數高低排列，由高至低依序為：「工作發展」、「工作安定」、「工作認知」、「工作意向」及「工作報酬」。3、「任教年資」、「園所類型」及「師生比例」對托兒所教師的任教意願有顯著差異。最後，研究者根據本研究的結果提出若干建議，以供學前教育機構參考。
顯示於類別:	[幼兒保育學刊] 9期(2012/03)

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