摘要: | 本研究透過生態科學教育的參與,瞭解環保創新科技的重要性,並且從實際參與公私立機構對於生態資源保護、環境資源保護、以及生態環保發展之管理等,經平衡生態經濟之相互協調後,探討人類所需力行與實踐之環保生態與環境科技,如何正向循環於生態經濟進展之情況。因此本研究依據文獻探討與專家訪談,建立研究架構;經由生態科學教育的參與、生態環保技術、生態科技環境的營造、生態資源保護、環境資源保護、以及生態環保發展之管理等構面,發現生態經濟、環保經濟所產生的關連性影響。研究中發現,運用有趣的科學知識、森林人文、生態環境重建與生態科技,對於自然生態或為環保科學而營造的生態,都能顯著地建立環境生態保育、復育、保護的概念與認知。過程中,將環境資源教育課程作為中介變項,融入社區之正式與非正式環境生態資源課程或講習,進而學習如何使用科學與技術,讓資源再生、活化之實務體驗,此中介變項的間接效果,顯著地提升居民對於環保的意識與資源如何轉化、活化的知能和具體行動。此外本研究實證結果也顯示科學、技術的妥善運用,可實際降低汙水或廢棄物所產生對於生態與環境的破壞,其環保成效更吸引許多消費者前往生態機構的園區,甚至購買更環保之資源善用的廠商所出產的商品與服務,顯著地影響生態經濟帶來的利潤,並發揮生態經濟與產業連結的乘數效果。 |