代間服務方案成效評估~以社區居家服務之三代同堂家庭為例

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題名:	代間服務方案成效評估~以社區居家服務之三代同堂家庭為例
作者:	王明鳳;黃誌坤;林幸慧;陳樂天;洪以婷;何文祥;葉怡君;葉寶玉
貢獻者:	美和科大社工系助理教授;美和科大社工系助理教授;美和科大社工系社福產業專班學生;美和科大社工系社福產業專班學生;美和科大社工系社福產業專班學生;美和科大社工系社福產業專班學生;美和科大社工系社福產業專班學生
日期:	2011
上傳時間:	2011-10-14T06:01:42Z (UTC)
摘要:	台灣過去傳統的家庭結構以擴展家庭為主，三代同堂甚至四代同堂的情形十分普遍。時值今日，由於工作的遷移、人口的流動、價值觀的改變，個人與家庭的地理移動範圍擴大、移動頻率增加，家庭組織型態已有所變化，取而代之的是由父母和子代所組成的核心家庭。以2000年全國戶口普查為例，核心家戶為55.1%，三代或多代同堂的複合家戶為15.7%(行政院主計處，2010)。老人與孫子世代的同住比例下降，而這樣的改變也影響了世代之間的接觸和互動機會。世代之間有限的互動，使得兒童缺少老人可以提供的歷史感、智慧以及生命的持續感，相對的，老人也錯過了從兒童身上得到的生命力和精力以及為社會貢獻的機會(Schwalbach & Kiernan, 2002)。「代間學習」(intergenerational learning)即是因應高齡化社會以及家庭結構改變所造成的世代疏離問題所應運而生的策略。所謂代間學習，是指將年輕世代和老年世代聚集在一起，使之分享經驗和相互學習，並改變對彼此原來的認知，在學習上他們是平等的夥伴，共同學習、向對方學習(Granville, 2002)。本方案是針對三代同堂家庭的三個世代，採取身心機能活動教具~「高爾槌球、賓果投擲」，設計家庭共同進行的活動，實施對象優先以接受社區居家服務長者及其家庭，做為方案服務對象群，以實驗法中單組後測的方式，施以「代間認知量表」，及在活動結束後，施以以「方案活動滿意度」，以評估本方案成效，期待達到以下方案目標： 1.三代同堂透過參與槌球活動可達到社區交流、增進三代間的情感，促進居民彼此間的互動。 2.藉由此活動提升社區家庭參與社區活動的意願，並達成代間互動之目的。 3.使參與之住民得到自信、被認同感，並達到身心機能活化之目的。 4.住民除了可藉由此活動得到心靈及情感上的滿足，並可達到運動的效果。
顯示於類別:	[研討會] 2011社會服務與休閒產業研討會

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