護理在職專班學生工作與學習壓力及其相關因素探討---以南部某技術學院為例

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题名:	護理在職專班學生工作與學習壓力及其相關因素探討---以南部某技術學院為例 A Study on The Working And Learning Stresses And The Assoication Factors for The Nurses in Service Education — An Institute of Technology in Southern Taiwan As An Example
作者:	薛夙君;謝亞倫;楊燦;莊德豐;李昭憲
贡献者:	美和技術學院健康事業管理系;美和技術學院護理系
关键词:	護理在職專班;作與學習壓力
日期:	100
上传时间:	2011-09-30T07:15:32Z (UTC)
摘要:	目的：本研究探討護理人員進修與工作所面對的壓力及因應對策，提供準備投入在職進修行列之護理人員，未來面對多重角色及壓力調適，有更充份的心理準備。方法：本研究為一橫斷性研究，採用立意取樣法，以南部某技術學院護理在職進修班學生，且目前擔任醫院護理工作者為主要研究對象。發出150 份問卷，共得可用問卷145 份，有效問卷回收率96.67%。結果：護理在職進修學生學習與工作產生的衝突，由大到小依序為「時間衝突」（2.47分）、「品質衝突」（2.45分）、「發展衝突」（2.16分）、「投入衝突」（2.14分）及「人際關係衝突」（2.12分）。而面臨衝突時，最常採納之因應方式，依序為「接納責任」（3.05分）、「調整認知」（2.91分）、「尋求支援」（2.67分）、及「抒解緊張」（2.66分）。另外，研究發現年紀較輕之護理在職進修學生的「品質衝突」、「發展衝突」、「人際衝突」、及「整體衝突」均較年長者高；未婚者在「品質衝突」、「投入衝突」、「人際衝突」、及「整體衝突」等方面感受到的衝突均明顯大於已婚者；而工作年資九年以上之護理在職進修學生在「品質衝突」、「投入衝突」、「發展衝突」及「整體衝突」感受較低。結論：在因應策略方面，研究發現已婚者較容易採取「接納責任」、「抒解緊張」及「調整認知」之因應方式；而工作年資較長者（九年以上），較容易採取「接納責任」及「尋求支援」之因應方式。
關聯:	2010南台灣健康照護與健康產業學術研討會
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